Proyecto de investigación con primer grado “Pedagogía de la ternura”

Autores/as

  • Alma Ondina Pineda Flores Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología

DOI:

https://doi.org/10.5377/rct.v0i11.1073

Palabras clave:

Educación, Repitencia escolar, Inteligencia emocional

Resumen

En busca de respuestas y haciendo investigación nos encontramos que nuestra realidad educativa está inmersa en múltiples problemas dentro y fuera de las aulas de clase (lecturas de sociología UPN-2,000), donde todos y todas los que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje tenemos un compromiso para mejorar la calidad de la educación, como docente sé que puedo contribuir con un granito de arena ayudando y comprometiéndome con cada uno de mis alumnos y para ello hago lo siguiente: 1. Hacer un diagnóstico, 2. Elaborar un plan de intervención

Basado en la “Pedagogía de la Ternura” tomando en primer momento este concepto de Restrepo 2000. El cual hace referencia a: ·

  • La diferencia entre el ser humano y la máquina, todos sabemos que las máquinas realizan operaciones admirables, con mucha mayor exactitud que las que pueden realizar un niño o un ser humano.
  • Si yo tuviera que describir de manera general lo que acontece en el mundo contemporáneo diría que tenemos un excelente desarrollo tecnológico pero un impresionante analfabetismo afectivo.

Tomando en cuenta lo anterior y además otros temas afines como: ·

  • La gramática de la ternura
  • Teorías del desarrollo psicológico y el aprendizaje social de:

a) Erick Erickson

b) Jean Piaget

c) Albert Bandura

d) Lev Semyonovich Vygotsky ·

  • Teorías de la inteligencia emocional de:

a) Myriam Pulg

b) Lawrence E. Shapiro

c) Doris Martin y Karin Boeck

DOI: http://dx.doi.org/10.5377/rct.v0i11.1073

Revista Ciencia y Tecnología, No. 11, diciembre 2012 pp 45-60

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Resumen
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Publicado

2013-05-10

Cómo citar

Pineda Flores, A. O. (2013) «Proyecto de investigación con primer grado “Pedagogía de la ternura”», Revista Ciencia y Tecnología, (11), pp. 45–60. doi: 10.5377/rct.v0i11.1073.

Número

Sección

Diversidad Temática