TY - JOUR AU - Stynze Gómez, Harly Onelly PY - 2021/06/02 Y2 - 2024/03/28 TI - COVID-19: acciones para atenuar las emociones negativas desde los ambientes de aprendizaje JF - Revista Torreón Universitario JA - Torreon VL - 10 IS - 28 SE - Educación DO - 10.5377/rtu.v10i28.11525 UR - https://www.lamjol.info/index.php/torreon/article/view/11525 SP - 61-69 AB - <p>El presente artículo se realiza a partir de la indagación en varios estudios de investigación en: China, México, España y Reino Unido fundamentalmente. Los resultados de dichos escritos apuntan a los efectos causados por la Covid-19 desde varias esferas psicosociales que conducen a efectos negativos que se manifiestan en ansiedad, depresión, estrés y miedo desde los jóvenes hasta los adultos mayores. Según varios expertos los problemas de salud mental y emocional no se han abordado, con el rigor que merecen, como temas de importancia en el proceso de cambio o adaptación en los ambientes de aprendizaje.</p><p>Considerando nuestra esfera de actuación profesional nos centramos en un abordaje de cómo la pandemia ha afectado psicosocialmente a los estudiantes universitarios y las posibles consecuencias que puedan generarse, tanto desde el presente en su vida personal como en el futuro en su vida laboral se realizan acciones que pueden contribuir a sobrellevar los efectos psicosociales desde los ambientes de aprendizaje, sean presenciales, virtuales o mixtos en la búsqueda de evitar la deserción de los estudiantes universitarios.</p> ER -