TY - JOUR AU - Toro, Luz Elena PY - 2019/07/09 Y2 - 2024/03/29 TI - Sentidos de la paz en el aula de formación de Licenciados en Filosofía y Letras de la Universidad de Caldas JF - Revista de Humanidades y Ciencias Sociales JA - Rev. de Humanidades y Ciencias Sociales VL - 0 IS - 11 SE - Indagaciones DO - 10.5377/rhcs.v0i11.8053 UR - https://www.lamjol.info/index.php/rhcs/article/view/8053 SP - 153-180 AB - <p>En los últimos años, la paz ha sido un tipo de ingente preocupación e importancia; más aún en un país como Colombia que ha estado construyendo su tránsito de un período de guerra, de más de 50 años, a una paz a la que la mayoría de la población no está acostumbrada. <br>Este cambio ha generado más que alegría, incertidumbre. <br>Para una sociedad que ha vivido con temor durante largo tiempo es confusa la idea de la paz. <br>Más aún cuando esta implica el asunto del perdón y la reconciliación. <br>Y, en tal escenario, la educación se constituye en uno de los principales ejes convocados para liderar procesos que potencien la cultura de paz. <br>Así, este proyecto —de manera dialógica, participativa y crítica— buscó comprender el sentido que le otorgan los estudiantes universitarios, particularmente de la Licenciatura en Filosofía y Letras de la Universidad de Caldas, a este tema. <br>Sobre todo, a su importante articulación con la educación. <br>Se abordó desde la Investigación Acción Educativa y se encuentra, de manera específica, que la educación para la paz (más que un contenido temático) es una actitud que debe ser transversal a todas las prácticas educativas y que para lograrlo el maestro debe estar en apertura a aquello que los estudiantes ofrecen a su formación. <br>Es decir, un escenario de educación para la paz se da en la construcción mutua del conocimiento y no de manera unidireccional.</p> ER -