https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/issue/feed Revista Multi-Ensayos 2020-10-25T17:41:56+00:00 Marjorie Gómez marjorie.gomez@unan.edu.ni Open Journal Systems <p>La Revista Multi-Ensayos es una publicación semestral e indexada. Surgió en el 2015 desde la Coordinación de Investigación de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí (FAREM-Estelí) en conjunto con los diferentes Departamentos Académicos.</p> <p>El contenido de la revista presenta experiencias metodológicas del trabajo desarrollado por docentes de la FAREM-Estelí. Cada ensayo es una descripción y reflexión personal sobre el quehacer docente en las diferentes asignaturas y áreas del conocimiento. Los ensayos analizan los factores que facilitan u obstaculizan el proceso de enseñanza-aprendizaje y las sugerencias que contribuyan a promover cambios y mejoras de los procesos metodológicos desarrollados en la FAREM-Estelí.</p> https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10113 Presentación núm 12 2020-10-25T17:41:56+00:00 Marjorie N. Gómez marjorie.gomez@unan.edu.ni 2020-08-11T17:17:41+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10114 Corrientes epistemológicas para construir conocimiento en Geografía y su relevancia para el estudio de la identidad territorial 2020-10-25T17:41:48+00:00 Samanta María Espinoza Rivera samanta.espinoza@unan.edu.ni <p>El presente ensayo tiene el propósito es exponer un breve recorrido por las principales corrientes epistemológicas fundamentales en la construcción del conocimiento científico, en específico de la Geografía y su relevancia teórico para el estudio de la identidad territorial. Se parte del hipotético que las corrientes del conocimiento que a continuación se esbozaran son relevantes ya que contribuyen con enfoques teóricos para el tema de identidad territorial. El escrito desarrolla dos puntos, el primero describe las corrientes epistemológicas, iniciando con la contienda de los planteamientos sobre la ciencia, paralelo al desarrollo del pensamiento filosófico; dando énfasis en aquellas corrientes que incitaron el desarrollo de la ciencia geográfica. Es importante destacar que en principio existen dos enfoques bien marcados, el positivismo y el radical, este último le impregnó con fuerza el carácter sociocrítico a la Geografía. El segundo, considera las corrientes epistemológicas que tienen relevancia teórica y metodológica en la disertación de la identidad territorial. Posteriormente se presentan las consideraciones finales.</p> 2020-08-11T17:20:42+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10115 Importancia del fomento de la lectura para el desarrollo de la comprensión de textos 2020-10-25T17:41:41+00:00 Carlos José Blandón Ruiz carlosblandonruiz@gmail.com <p>El presente ensayo analítico aborda el tema: Importancia del fomento de la lectura para el desarrollo de la comprensión de textos. En él se bosquejan los siguientes ejes temáticos: lectura, proceso lector, comprensión lectora, habilidades y estrategias para su desarrollo, todos los cuales brindan una idea sólida sobre la imperiosa necesidad de inculcar el hábito lector como fuente de conocimiento y transformación del ser interior y de la realidad circundante. En ese orden, promover una cultura basada en la lectura consciente permitirá a las personas ostentar una visión holística, heurística y epistemológica en todos los campos de la sociedad. Es por tal razón que, en este estudio se detallan de manera sistemática los pasos (o pautas) que se deben tomar en cuenta para llegar a una interpretación más fehaciente de los textos, en la que el lector codifique y decodifique con pertinencia y propiedad, lo expresado por el autor del texto en su contexto.</p> 2020-08-11T17:23:20+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10116 Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas 2020-10-25T17:41:34+00:00 Wilmer Lagos gerlagos04@yahoo.com <p>El presente ensayo tiene como objetivo hacer una revisión bibliográfica de las nuevas realidades de la pedagogía de idiomas, independientemente del contexto. En los últimos años, el concepto de lenguaje ha variado para incluir realidades del uso del idioma socialmente. Algunos académicos argumentan que los idiomas deben ser vistos como una actividad más que como una formación de palabras, más que simplemente un sistema al que recurrimos, como una parte ingeniosa de la vida social e intercultural en cualquier sociedad. De igual manera, académicos enfatizan que comprender como se usan los idiomas funcionalmente implica pensar en ideologías lingüísticas y su rol en el proceso de aprendizaje/enseñanza de idiomas. En la pedagogía de idiomas, entender que el lenguaje es un sistema adaptivo complejo con una función fundamental social es vital ya que implica entender cuál es la función que dicho idioma jugaría en diferentes aspectos de la sociedad. Lo que implica, consecuentemente, pensar que competencias que deben ser desarrolladas, dentro del aula de clase.</p> 2020-08-11T17:25:43+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10117 Rol del docente y estudiante en la educación virtual 2020-10-25T17:41:26+00:00 Marlene Rizo Rodríguez mrrodriguez08@yahoo.es <p>El avance acelerado de las tecnologías ha ocasionado que en estos tiempos se integren de manera masiva en todos los campos, especialmente en los distintos niveles de la Educación. Este ensayo aborda el rol del docente y estudiante en los entornos virtuales de aprendizaje, cómo influye el rol del docente para el éxito de la actividad formativa centrada en el estudiante y cómo este con su autonomía puede desarrollar habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas y manejo de estrategias que le permitan obtener conocimientos y competencias necesarias en el campo profesional en que se está formando, es decir, el propio educando asume el papel protagónico que implica mucha voluntad para el desarrollo de las actividades y trabajos individuales, así como los compartidos. Lo antes mencionado permite aprovechar las fortalezas de todos los participantes en el proceso de colaboración. Además de ello, se comparte experiencia personal relacionada con el rol desempeñado en la facilitación de cursos virtuales en la UNAN Managua - FAREM Estelí.</p> 2020-08-11T17:32:09+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10118 Algunas notas sobre autonomía en las universidades de España y Nicaragua desde la perspectiva administrativa del derecho 2020-10-25T17:41:20+00:00 Verónica Fabiola Juárez Henríquez veronica.juarez@cj.unanleon.edu.ni Iván Eugenio Aguilar Fiallos ivan.aguilar@cj.unanleon.edu.ni <p>El servicio público de educación superior es ofertado por el Estado nicaragüense y español a través de instituciones especializadas, estas son las universidades, sean de naturaleza pública o privada. El régimen jurídico y administrativo bajo el cual operan estas instituciones es por medio del modelo descentralizado por servicio o por colaboración. De manera que el objetivo de este pequeño estudio es contrastar el grado de autonomía que tienen las instituciones de educación superior en el régimen de descentralización por servicio o por colaboración que los respectivos marcos jurídicos español y nicaragüense les otorgan a las universidades sean éstas públicas o privadas. Para ello, se aborda de forma sucinta una panorámica doctrinaria sobre lo que es descentralización por servicio y colaboración. Se describe los rasgos particulares de las Universidades públicas y privadas tanto en España como en Nicaragua y, finalmente se realiza una comparación de los niveles de autonomía que presentan las instituciones de educación superior en España y Nicaragua. La Metodología utilizada en la investigación jurídica es teórica documental y el tipo de estudio descriptivo y comparativo del grado de autonomía en el régimen de descentralización por servicio o por colaboración de las universidades públicas y privadas de acuerdo a la legislación universitaria de España y Nicaragua. Por lo que las técnicas de investigación fueron esencialmente documentales (fuentes primarias del conocimiento [Constituciones, leyes, etc.], fuentes bibliográficas específicas relacionados con la descentralización administrativa.</p> 2020-08-11T17:36:57+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10119 La lucha por la paz y el progreso con justicia social: Compromisos revolucionarios promovidos por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional en Nicaragua 2020-10-25T17:41:15+00:00 Junieth Osegueda Herrera juniethosegueda@gmail.com <p>El presente ensayo es personal argumentativo y tiene por objetivo exponer los cambios más significativos en cuanto a la lucha por la paz y el progreso con justicia social en Nicaragua a partir del año 2007 con la administración del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN), liderado por el Comandante Daniel Ortega Saavedra y la compañera Rosario Murillo Zambrana. Es decir, la transición de un período de 16 años con gobiernos serviles a los intereses del imperio estadounidense, quienes promovieron políticas neoliberales que sumergieron al País en el atraso, la dependencia económica y la desigualdad social, a un período de lucha por la paz y el progreso con justicia social promovido por el GRUN por medio de la ejecución de Políticas y Proyectos Sociales y Públicos, con alianzas de cooperación y acuerdos comerciales con otros Países, y con la promulgación de la Ley N° 985 (Ley para una cultura de diálogo, reconciliación, seguridad, trabajo y paz). </p> 2020-08-11T17:39:45+00:00 ##submission.copyrightStatement##