Educación superior: prácticas virtuales tradicionalistas y la ausencia del discurso reflexivo

  • Omar Pineda Luna Escuela Normal Superior de Tehuacán, México
Palabras clave: educación, prácticas educativas, reflexión, violencia, coronavirus

Resumen

El presente ensayo está encaminado a reflexionar sobre el papel del profesor y profesora ante la contingencia sanitaria derivada por el coronavirus SARS-CoV-2. Principalmente, problematizar el escenario educativo durante la pandemia y las prácticas virtuales educativas, así como la postura del estudiante ante los cambios repentinos que significó trasladar lo presencial a lo virtual. Finalmente, se expone la necesidad de un discurso crítico del papel que desempeña la escuela como espacio de reflexión y análisis de los problemas sociales, tales son: los casos de violencia contra la mujer en los últimos meses.

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Publicado
2021-01-11
Cómo citar
Pineda Luna, O. (2021). Educación superior: prácticas virtuales tradicionalistas y la ausencia del discurso reflexivo. Revista Multi-Ensayos, 7(13), 3-13. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v7i13.10747
Sección
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES