El acceso a la educación pública de la población indígena del municipio de Nahuizalco, departamento de Sonsonate

Autores/as

  • Adilia Valenzuela de Rivas Universidad Tecnológica de El Salvador
  • David de Jesús Galdámez Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Fredy Antonio Barahona García Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Henry Mauricio Alas Rivas Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Magdalena Lisbeth Beltrán Águila Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Vanessa Noemí Espinoza Romero Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Alejandra Michelle Granados Calles Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Idalia Stephanie Molina Veliz Universidad Tecnológica de El Salvador
  • Génesis Alejandra López Rodas Universidad Tecnológica de El Salvador

DOI:

https://doi.org/10.5377/entorno.v0i64.6066

Palabras clave:

Grupos Étnicos - Educación - El Salvador, Derecho a la educación, Analfabetismo - Nahuizalco, El Salvador

Resumen

El estudio analiza la forma en la que el Estado implementa políticas para el acceso a la educación en la población indígena del municipio de Nahuizalco y cómo las instituciones educativas locales utilizan mecanismos para promover la diversidad cultural y la inclusión en el ámbito educativo de los niños y las niñas pertenecientes a los pueblos indígenas de la zona; se analiza la influencia de estos aspectos en el ámbito socioeconómico y en la situación en la que se encuentran dichos pobladores. La falta de acceso a la educación de la población indígena de Nahuizalco es una problemática que con el paso del tiempo ha impedido que estos grupos puedan desarrollarse en diversos campos dentro de la sociedad. Nahuizalco es uno de los municipios en los que se concentran parte de los pueblos indígenas que hoy en día habitan en el occidente de El Salvador. La educación es un ámbito especial que no solo refleja y condensa los abusos, la discriminación y marginación que tradicionalmente han sufrido las poblaciones indígenas, sino también su continua lucha por la igualdad y el respeto que siempre se les ha negado. Este estudio observa que en el actual sistema educativo de El Salvador aún no se han diseñado programas de enseñanza dirigidos a pueblos indígenas.

Entorno, octubre 2017, número 64: 124-131

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
988
PDF 2436

Biografía del autor/a

Adilia Valenzuela de Rivas, Universidad Tecnológica de El Salvador

Catedrática de la asignatura Realidad Nacional, docente e investigadora Utec y consultora independiente en capacitación y educación.

David de Jesús Galdámez, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de la asignatura Realidad Nacional, Utec.

Fredy Antonio Barahona García, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de la asignatura Realidad Nacional, Utec.

Henry Mauricio Alas Rivas, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de la asignatura Realidad Nacional, Utec.

Magdalena Lisbeth Beltrán Águila, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de la asignatura Realidad Nacional, Utec.

Vanessa Noemí Espinoza Romero, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de la asignatura Realidad Nacional, Utec.

Alejandra Michelle Granados Calles, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de la asignatura Realidad Nacional, Utec.

Idalia Stephanie Molina Veliz, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de la asignatura Realidad Nacional, Utec.

Génesis Alejandra López Rodas, Universidad Tecnológica de El Salvador

Estudiante de la asignatura Realidad Nacional, Utec.

Descargas

Publicado

2017-10-30

Cómo citar

Valenzuela de Rivas, A., Galdámez, D. de J., Barahona García, F. A., Alas Rivas, H. M., Beltrán Águila, M. L., Espinoza Romero, V. N., Granados Calles, A. M., Molina Veliz, I. S., & López Rodas, G. A. (2017). El acceso a la educación pública de la población indígena del municipio de Nahuizalco, departamento de Sonsonate. Entorno, (64), 124–131. https://doi.org/10.5377/entorno.v0i64.6066

Número

Sección

Artículos