Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Civil, Universidad Nacional de Ingeniería, Sede Regional del Norte, período I semestre 2018 - I semestre 2020

Autores/as

  • Roxana Elizabeth Medrano Dávila Universidad Nacional de Ingeniería-Sede Regional UNI-Norte, Nicaragua
  • Damaris Rodríguez Peralta Departamento de Ciencias de la Educación y humanidades. Facultad Regional Multidisciplinaria, FAREM Estelí. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN Managua.

DOI:

https://doi.org/10.5377/elhigo.v11i2.13042

Palabras clave:

Rendimiento académico, Aprobados, Reprobados, Factores asociados

Resumen

La investigación tuvo lugar en la Sede Regional UNI Norte, período I semestre 2018 al I semestre 2020 y tuvo como finalidad caracterizar y conocer la relación o grado de asociación que existe entre los factores internos y externos y el rendimiento académico de los estudiantes del turno regular de la carrera de Ingeniería civil en la Sede Regional UNI Norte. Soportado bajo el paradigma socio crítico de investigación, con enfoque mixto de investigación científica, el estudio es observacional, descriptivo de tipo correlacional. Según el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la información, es retrospectivo, por el período y secuencia es transversal, por el análisis y alcance de los resultados es analítico. Se aplicaron métodos y técnicas (cuanti-cuali), entrevistas, encuesta, grupos focal dirigidas a directivos, coordinador de carrera, docentes y estudiantes inscritos. Se encontró como factor interno asociado al rendimiento académico, el contexto sociodemográfico, dada la naturaleza de los hogares nicaragüenses donde la madre está al cuido y crianza de los hijos/as el nivel de escolaridad alcanzado por la madre, para los niveles de conocimiento y ayuda en las labores académicas a nivel de educación superior resulta insuficiente para esta población, dado que el 51% de las madres no alcanzaron un nivel de escolaridad óptimo para colaborar en las labores académicas y en el caso de los padres representa un porcentaje de 57%. Los años de la carrera más afectados en lo que a rendimiento académico se refiere son primero, segundo y tercero año, donde se puede ver el impacto en sus tasas de aprobados y reprobados por grupos. Es importante destacar la labor desempeñada por el colectivo docente y administrativo en aras de mejorar el rendimiento académico.

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Biografía del autor/a

Roxana Elizabeth Medrano Dávila, Universidad Nacional de Ingeniería-Sede Regional UNI-Norte, Nicaragua

Profesor asistente Facultad de Ciencias y Sistemas, Universidad Nacional de Ingeniería. Docente Normalista Escuela María Mazzarello-Managua; 24 años al servicio de la docencia en sus diferentes subsistemas de educación. Lic. En Ciencias de la Educación y Humanidades (UNAN-Managua). Especialista. Enseñanza de la Historia (IHNCA-UCA). Posgrado en Historia de Nicaragua, Posgrado en Historia de Centroamérica, Posgrado en Historia del Mundo Contemporáneo, Posgrado en Metodología de la Enseñanza de la Historia, Posgrado en Metodología de Investigación en Educación, Diplomado en Gestión Transdisciplinar del Conocimiento. MSc. Métodos de Investigación Científica (UNAN-Managua). MSc. Métodos de Investigación Científica (UNAN-Managua).

Damaris Rodríguez Peralta, Departamento de Ciencias de la Educación y humanidades. Facultad Regional Multidisciplinaria, FAREM Estelí. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN Managua.

Licenciada en Psicología, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN- Managua). Psicóloga -Docente departamento de Ciencias de la Educación y humanidades (UNAN Managua- FAREM- Estelí). Máster en Psicología, Atención Personalizada y Desarrollo Comunitario, UNAN Managua - Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Doctor en “Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Investigador y docente universitario (FAREN-Estelí).

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Publicado

2021-12-20

Cómo citar

Medrano Dávila, R. E. ., & Rodríguez Peralta, D. (2021). Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Civil, Universidad Nacional de Ingeniería, Sede Regional del Norte, período I semestre 2018 - I semestre 2020. Revista Ciencia Y Tecnología El Higo, 11(2), 84–100. https://doi.org/10.5377/elhigo.v11i2.13042

Número

Sección

Artículos Científicos