Material en plataformas virtuales y su impacto en el aprendizaje y percepción de asignaturas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/aiunicaes.v12i1.16625

Palabras clave:

Aprendizaje activo, materiales de clase, percepción de la materia, plataforma, nivel de aprendizaje

Resumen

Los materiales didácticos son un aspecto clave para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes que cursan una materia en línea o semipresencial, de la calidad de esos y las actividades aunadas a ellos depende en gran parte el aprendizaje de los estudiantes y la percepción que estos puedan tener de la materia que se imparte.

El propósito de esta investigación fue determinar si los materiales de clase colocados por los profesores en la plataforma Moodle que utiliza la Universidad son de corte activo y que con eso ayuden al estudiante a tener objetivos claros, actividades que les obligan a participar, y a desarrollar habilidades de pensamiento superior y si esto correlaciona con una percepción positiva sobre la materia y el aprendizaje del estudiante.

Se encontró que en general los docentes cuelgan materiales que son de corte activo y se correlaciona a una mejor percepción de la materia y del nivel de aprendizaje que los estudiantes han obtenido con la materia.

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Resumen
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Biografía del autor/a

Maricela Astrid Hernández Tamacas, Universidad Católica de El Salvador

Maestra en Asesoría Educativa

Docente investigadora, Facultad Multidisciplinaria de Ilobasco, Cabañas

Johana Iveth Delgado de Hernández, Universidad Católica de El Salvador

Maestra en Aseoría Educativa

Docente investigadora, Facultad Multidisciplinaria de Ilobasco, Cabañas

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Publicado

2023-08-30

Cómo citar

Hernández Tamacas, M. A., & Delgado de Hernández, J. I. (2023). Material en plataformas virtuales y su impacto en el aprendizaje y percepción de asignaturas. Anuario De Investigación: Universidad Católica De El Salvador, 12(1), 55–61. https://doi.org/10.5377/aiunicaes.v12i1.16625

Número

Sección

Artículos