Una experiencia de formación para futuros profesores en correlación y regresión

  • María Gea Serrano Universidad de Granada
  • Nuria Begué Pedrosa Universidad de Zaragoza
Palabras clave: formación de futuros profesores, correlación y regresión, idoneidad didáctica

Resumen

En este trabajo se presenta una experiencia de formación en estadística, dirigida a futuros profesores de Educación Secundaria y Bachillerato, implementada en un curso del Máster en formación de profesorado en matemáticas en España, que es una titulación obligatoria para impartir docencia en dicha etapa educativa. La experiencia está basada en los contenidos de correlación y regresión y su diseño metodológico está fundamentado en herramientas del marco teórico del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos, que propone un modelo de investigación sobre Conocimientos y Competencias Didáctico Matemáticas (CCDM) del profesor. Se describen brevemente resultados de la experiencia, que consideramos será de utilidad tanto a profesores como a formadores de profesores en el tema.

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Biografía del autor/a

María Gea Serrano, Universidad de Granada

Docente Universidad de Granada, España

Nuria Begué Pedrosa, Universidad de Zaragoza

Docente Universidad de Zaragoza 

Publicado
2021-02-19
Cómo citar
Gea Serrano, M., & Begué Pedrosa, N. (2021). Una experiencia de formación para futuros profesores en correlación y regresión. Realidad Y Reflexión, 53(53), 118-135. https://doi.org/10.5377/ryr.v53i53.10892