Experiencias de las familias creole en el rescate y revitalización de su identidad colectiva en contextos multiculturales

Palabras clave: Afrodescendientes, cultura, familia, rescate, revitalización

Resumen

Este artículo se basó en el estudio titulado: “Experiencias de las familias creole en el rescate y revitalización de su identidad colectiva en contextos multiculturales” se han analizado las dinámicas de convivencia y socialización predominante en la familia Creole que contribuyen al fortalecimiento de su identidad. La metodología que se utilizo es cualitativa, de corte transversal, descriptivo fenomenológico encaminado al reconocimiento de situaciones y comportamientos mediante la historia oral para identificar valores, creencias, normas y prácticas del pueblo afrodescendiente mediante la interacción con los participantes. Las participantes identificaron como el principal factor de debilitamiento de la identidad creole la no utilización del creole como lengua materna en la familia, escuela y la iglesia, principalmente en niños, adolescentes y jóvenes debido a una migración alta de la población creole, la reconfiguración de la población del barrio y sobre todo la no implementación del modelo de familia basado en valores.

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Biografía del autor/a

Sandra Carolina Rojas Hooker, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Estudios Indígenas. Directora Instituto de Estudios y Promoción de la Autonomía de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Loyda María Stamp Lackwood, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Salud Intercultural. Coordinadora de Interculturalidad de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Publicado
2020-12-01
Cómo citar
Rojas Hooker, S., & Stamp Lackwood, L. (2020). Experiencias de las familias creole en el rescate y revitalización de su identidad colectiva en contextos multiculturales. Revista Universitaria Del Caribe, 25(02), 69 - 78. https://doi.org/10.5377/ruc.v25i02.10478
Sección
Género e Interculturalidad