Aprender a vivir en compañía

pensar la convivencia escolar desde la ética del cuidado

Autores/as

  • Olga Vásquez Monzón Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”

DOI:

https://doi.org/10.5377/realidad.v1i157.12330

Palabras clave:

Ética, Convivencia, Cuidado, Escuela, Educación, Educabilidad

Resumen

La crisis ecológica, social, económica y política que enfrenta el planeta en la actualidad es resultado de la primacía del modo de conquista y dominación justificado por la utopía moderna del progreso y la prosperidad ilimitada por sobre el principio del cuidado, afirma Leonardo Boff (2004). Restablecer este principio como fundamento de la convivencia humana implica repensar el rol de la escuela como principal institución socializadora: aprender a vivir en compañía implica aprender a cuidar de sí, a cuidar de los otros y a cuidar del entorno. Este texto es un ensayo de fundamentación de la convivencia en la escuela desde el principio del cuidado. El objetivo es ofrecer una serie de planteamientos que motiven la discusión de los equipos directivos, los docentes, los estudiantes, las familias y las organizaciones comunitarias en torno al modo de convivencia que predomina en la escuela de su localidad.

Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 149-176.

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Publicado

2021-06-01

Cómo citar

Vásquez Monzón, O. (2021). Aprender a vivir en compañía: pensar la convivencia escolar desde la ética del cuidado. Realidad: Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (157), 149–176. https://doi.org/10.5377/realidad.v1i157.12330

Número

Sección

Ensayos