Ser hombre y docente en la escuela pública salvadoreña

masculinidad hegemónica y legitimación de la violencia sexual

Autores/as

  • Walberto Virgilio Tejada Guardado Universidad Centroamericana "José Simeón Cañas"

DOI:

https://doi.org/10.5377/realidad.v1i157.12327

Palabras clave:

Masculinidad hegemónica, Docentes hombres, Imaginario, Cultural, Escuela pública, Violencia sexual, Legitimación

Resumen

La violencia sexual es un fenómeno que persiste en la escuela pública salvadoreña y que afecta directamente al estudiantado que lo sufre, a sus familias y comunidades. En este artículo se ofrece un análisis a partir de algunos hallazgos de la reciente investigación titulada “Masculinidad hegemónica y legitimación de la violencia sexual de docentes hombres en la escuela pública salvadoreña” (2020), cuyos sujetos de investigación fueron, principalmente, docentes hombres de escuelas públicas de San Salvador. En dicha investigación se afirma que el proceso de construcción de la identidad de género de los docentes hombres no ha escapado a los mandatos culturales androcéntricos y patriarcales que generan un modelo hegemónico de masculinidad y que ese modelo influye decisivamente en su práctica docente. En el artículo se plantea que la construcción social de la masculinidad hegemónica está íntimamente relacionada con las formas de legitimación de la violencia sexual en la escuela pública salvadoreña.

Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 87-116.

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Resumen
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Publicado

2021-06-01

Cómo citar

Tejada Guardado, W. V. (2021). Ser hombre y docente en la escuela pública salvadoreña: masculinidad hegemónica y legitimación de la violencia sexual. Realidad: Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (157), 87–116. https://doi.org/10.5377/realidad.v1i157.12327

Número

Sección

Ensayos