“Ese es, hoy, el quehacer del docente: lidiar y vivir con ese tipo de realidad”

una mirada a la perspectiva docente sobre la violencia escolar y su incidencia en la práctica de su función

Autores/as

  • Paola Veraliz González Angulo Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”
  • Pamela María Hernández Valdés Universidad Centroamericana "José Simeón Cañas"

DOI:

https://doi.org/10.5377/realidad.v1i157.12326

Palabras clave:

Violencia, Práctica docente, Dimensiones de la práctica docente, Tipos de violencia, Estrategias de afrontamiento, Resiliencia

Resumen

En la investigación sobre la situación educativa en El Salvador, no se ha reconocido la forma en que impacta la violencia dentro de las escuelas, no sólo al estudiantado -lo cual abordan unos cuantos estudios-, sino también a la práctica del sector docente. El presente trabajo identif ca cómo se ven afectadas las dimensiones personales, interpersonales, didácticas e institucionales de la docencia, así como las estrategias adoptadas para mantenerse resilientes frente al impacto de los tipos de violencia señalados. No obstante, en contradicción con esta realidad, los y las docentes no logran conceptualizar claramente el fenómeno desde la perspectiva cognitiva, lo cual se ha interpretado como una falta de reflexión formal y de problematización institucional respecto al tema.

Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 55-86.

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Publicado

2021-06-01

Cómo citar

González Angulo, P. V., & Hernández Valdés, P. M. (2021). “Ese es, hoy, el quehacer del docente: lidiar y vivir con ese tipo de realidad”: una mirada a la perspectiva docente sobre la violencia escolar y su incidencia en la práctica de su función. Realidad: Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (157), 55–86. https://doi.org/10.5377/realidad.v1i157.12326

Número

Sección

Ensayos