Paradigma: Revista de investigación educativa https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA Revista Paradigma es una publicación perteneciente al Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales-INIEES de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. es-ES <p><strong> Cesión de Derechos de Autor</strong></p><ul><li>El autor o autora, al enviar el trabajo, manifiesta que es su voluntad ceder a la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán  los derechos patrimoniales que le corresponden como autor de su trabajo.</li><li>Los derechos aquí cedidos comprenden todos los derechos patrimoniales (Reproducción, transformación, comunicación pública y distribución) y se dan sin limitación alguna en cuanto a territorio se refiere; esta Cesión se da por todo el término de duración establecido en la legislación vigente en Honduras.</li><li>La cesión de los derechos antes mencionada no implica la cesión de los derechos morales sobre la misma, porque de conformidad con lo establecido en la Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos, Capítulo II, de los Derechos Morales, Artículo 34, Artículo 25, estos derechos son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.</li><li>El trabajo de investigación o documento debe ser original y haber sido realizado sin violar o usurpar derechos de terceros, por lo tanto, la obra es de autoría exclusiva y posee la titularidad de la misma.</li><li>En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero, en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, el autor deberá asumir toda la responsabilidad sobre los derechos cedidos.</li><li>Al completar el Formato de Cesión de Derechos el autor manifiesta que el trabajo no ha sido publicado en otro medio, que los derechos sobre el trabajo no han sido cedidos y que sobre ellos no pesa ningún gravamen ni limitación en su uso o utilización.</li></ul><p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png" alt="Licencia Creative Commons" /></a><br />La Revista Paradigma usa <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional</a> CC BY-NC-ND, (la cual permite que sus lectores puedan descargar las obras y compartirlas con otros; siempre y cuando se reconozca la autoría, sin cambiar de ninguna manera los contenidos y sin utilizar los mismos comercialmente).</p> paradigma@upnfm.edu.hn (Lida Melany Escobar) scumming@inasp.info (Sioux Cumming) Tue, 26 Mar 2019 00:00:00 +0000 OJS 3.1.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Presentación de Paradigma 40 https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7548 <p>Para cerrar con éxito el año 2018, me complace presentar a la comunidad científica el número 40 de Paradigma, Revista de Investigación Educativa. Esta edición está compuesta de tres artículos que representan un aporte importante para el debate teórico-conceptual sobre la educación.</p> Ricardo Morales Ulloa ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7548 Thu, 14 Mar 2019 18:07:42 +0000 El crecimiento de maestrías y doctorados según el Plan de Desarrollo Estratégico del Sistema de Educación Superior de Honduras 2014-2023 https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7534 <p>El objetivo de este ensayo es indagar acerca del crecimiento de maestrías y doctorados que se estipula en el Plan de Desarrollo Estratégico del Sistema de Educación Superior de Honduras 2014-2023. Primero, hacemos una exposición sucinta del contenido y objetivos estratégicos del Plan. Seguidamente, describimos los objetivos y las acciones que versan sobre maestrías y doctorados. A continuación, examinamos los avances de dichos programas a 2016, tanto en cantidad como en normativas emitidas respecto a esos grados académicos. El ensayo finaliza con un planteamiento acerca de la importancia de la formación de docentes para el Plan de Desarrollo Estratégico y con sugerencias en ese sentido.</p> <p><strong>Palabras clave</strong><br>Desarrollo estratégico, educación superior, planificación, posgrados</p> Claudio Fernando Salgado Chavarría ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7534 Wed, 13 Mar 2019 16:28:25 +0000 Una mirada a la educación para el desarrollo sostenible y el ambiente en las universidades públicas de Honduras https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7547 <p>Repensar los valores de la sociedad humana para reconocer la «Tierra Patria» que propone Edgard Morín, que en el lenguaje de las Naciones Unidas se denomina desarrollo sostenible, marca una tendencia hacia las políticas de educación superior, el comportamiento de la generación de conocimiento e información a través de publicaciones y las declaraciones de políticas de las universidades públicas es de utilidad para identificar las acciones nacionales hacia esta tendencia. En esta investigación se identificó el interés en publicaciones de artículos indexados y publicaciones institucionales en el tema. En Honduras los documentos de modelos educativos incluyen, a nivel de macroestructura y mesoestructura, elementos que muestran intentos de integrar dimensiones del desarrollo sostenible como la dimensión social y ambiental. Los esfuerzos nacionales están siendo completados con apoyo de movimientos en la región centroamericana, como es el caso de la transversalización del currículo con los temas cambio climático y gestión de riesgo.</p> <p><strong>Palabras clave<br></strong>Educación superior, educación ambiental, desarrollo sostenible, publicaciones, universidades públicas&nbsp;</p> Tania Teresa Najarro Vargas, Carlos Roney Montenegro Mejía ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7547 Thu, 14 Mar 2019 17:30:52 +0000 ¿Hasta dónde influyen las agendas internacionales en los sistemas educativos centroamericanos? Un marco teórico para su análisis https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7532 <p>En este ensayo se propone un marco teórico para el estudio del influjo internacional sobre los procesos de reforma educativa en Centroamérica iniciados en los años noventa, a partir de las particularidades políticas y culturales de los contextos centroamericanos. Se hizo el ejercicio de poner en diálogo la corriente «internacional» y «cultural» de la economía política crítica de la educación para comprender la influencia de los organismos internacionales y sus agendas educativas en los procesos de reforma educativa, en función de las dinámicas históricas nacionales. En otras palabras, para entender por una parte, la interacción entre la globalización como capitalismo global, y los sistemas educativos nacionales centroamericanos como parte de los Estados-Nación; y por otra, las relaciones de poder entre los actores nacionales y su capacidad de agencia para hegemonizar ideológicamente a través del proceso de reforma educativa, una visión de sociedad y ciudadano en tanto clase, etnia, religión y género en un país.</p> <p><strong>Palabras clave<br></strong>Reformas educativas en Centroamérica, sociología de la educación, economía política, globalización, hegemonía ideológica</p> <p>&nbsp;</p> Mónica E. Salazar Vides ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7532 Wed, 13 Mar 2019 16:11:25 +0000