https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/issue/feed Paradigma: Revista de investigación educativa 2019-03-26T17:47:16+00:00 Lida Melany Escobar paradigma@upnfm.edu.hn Open Journal Systems Revista Paradigma es una publicación perteneciente al Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales-INIEES de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7548 Presentación de Paradigma 40 2019-03-26T17:47:14+00:00 Ricardo Morales Ulloa rmorales@upnfm.edu.hn <p>Para cerrar con éxito el año 2018, me complace presentar a la comunidad científica el número 40 de Paradigma, Revista de Investigación Educativa. Esta edición está compuesta de tres artículos que representan un aporte importante para el debate teórico-conceptual sobre la educación.</p> 2019-03-14T18:07:42+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7534 El crecimiento de maestrías y doctorados según el Plan de Desarrollo Estratégico del Sistema de Educación Superior de Honduras 2014-2023 2019-03-26T17:47:13+00:00 Claudio Fernando Salgado Chavarría claudio.student@gmail.com <p>El objetivo de este ensayo es indagar acerca del crecimiento de maestrías y doctorados que se estipula en el Plan de Desarrollo Estratégico del Sistema de Educación Superior de Honduras 2014-2023. Primero, hacemos una exposición sucinta del contenido y objetivos estratégicos del Plan. Seguidamente, describimos los objetivos y las acciones que versan sobre maestrías y doctorados. A continuación, examinamos los avances de dichos programas a 2016, tanto en cantidad como en normativas emitidas respecto a esos grados académicos. El ensayo finaliza con un planteamiento acerca de la importancia de la formación de docentes para el Plan de Desarrollo Estratégico y con sugerencias en ese sentido.</p> <p><strong>Palabras clave</strong><br>Desarrollo estratégico, educación superior, planificación, posgrados</p> 2019-03-13T16:28:25+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7547 Una mirada a la educación para el desarrollo sostenible y el ambiente en las universidades públicas de Honduras 2019-03-26T17:47:15+00:00 Tania Teresa Najarro Vargas najarro.tania@gmail.com Carlos Roney Montenegro Mejía cmontenegro@upnfm.edu.hn <p>Repensar los valores de la sociedad humana para reconocer la «Tierra Patria» que propone Edgard Morín, que en el lenguaje de las Naciones Unidas se denomina desarrollo sostenible, marca una tendencia hacia las políticas de educación superior, el comportamiento de la generación de conocimiento e información a través de publicaciones y las declaraciones de políticas de las universidades públicas es de utilidad para identificar las acciones nacionales hacia esta tendencia. En esta investigación se identificó el interés en publicaciones de artículos indexados y publicaciones institucionales en el tema. En Honduras los documentos de modelos educativos incluyen, a nivel de macroestructura y mesoestructura, elementos que muestran intentos de integrar dimensiones del desarrollo sostenible como la dimensión social y ambiental. Los esfuerzos nacionales están siendo completados con apoyo de movimientos en la región centroamericana, como es el caso de la transversalización del currículo con los temas cambio climático y gestión de riesgo.</p> <p><strong>Palabras clave<br></strong>Educación superior, educación ambiental, desarrollo sostenible, publicaciones, universidades públicas&nbsp;</p> 2019-03-14T17:30:52+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.lamjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7532 ¿Hasta dónde influyen las agendas internacionales en los sistemas educativos centroamericanos? Un marco teórico para su análisis 2019-03-26T17:47:16+00:00 Mónica E. Salazar Vides elizabethsalazarvides@gmail.com <p>En este ensayo se propone un marco teórico para el estudio del influjo internacional sobre los procesos de reforma educativa en Centroamérica iniciados en los años noventa, a partir de las particularidades políticas y culturales de los contextos centroamericanos. Se hizo el ejercicio de poner en diálogo la corriente «internacional» y «cultural» de la economía política crítica de la educación para comprender la influencia de los organismos internacionales y sus agendas educativas en los procesos de reforma educativa, en función de las dinámicas históricas nacionales. En otras palabras, para entender por una parte, la interacción entre la globalización como capitalismo global, y los sistemas educativos nacionales centroamericanos como parte de los Estados-Nación; y por otra, las relaciones de poder entre los actores nacionales y su capacidad de agencia para hegemonizar ideológicamente a través del proceso de reforma educativa, una visión de sociedad y ciudadano en tanto clase, etnia, religión y género en un país.</p> <p><strong>Palabras clave<br></strong>Reformas educativas en Centroamérica, sociología de la educación, economía política, globalización, hegemonía ideológica</p> <p>&nbsp;</p> 2019-03-13T16:11:25+00:00 ##submission.copyrightStatement##