Intervención Didáctica para la Mejora de la Actividad Experimental en la Enseñanza de las Geociencias. Un Estudio de Investigación-Acción en la Formación Docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v29i47.14476

Palabras clave:

formación docente, calidad educativa, laboratorio de Ciencias de la Tierra, kit de Geociencias

Resumen

El papel de las actividades experimentales en la calidad educativa de las Geociencias resalta la importancia de incorporar actividades de laboratorio orientadas al desarrollo de competencias procedimentales y al fomento de la comprensión integral de los principios naturales. En este estudio se evaluaron y describieron las condiciones educativas de los espacios formativos en Geociencias de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) y se propuso una intervención educativa para incidir en la enseñanza mediante el desarrollo de actividades experimentales que fueron concretadas en la creación de un Manual de Ciencias de la Tierra, la conformación y distribución de kits didácticos de materiales e instrumentos para la realización de actividades prácticas, la capacitación del personal docente a cargo de los espacios formativos de Geociencias en los Centros Universitarios Regionales de la UPNFM y la consolidación del Grupo de Investigación en Geociencias (GIG). Posteriormente a las intervenciones realizadas se ha identificado un interés institucional por la actividad experimental en la enseñanza de las Geociencias, así como en la población participante por la formación continua en la temática, asimismo, se ha constatado la aplicación a diferentes niveles educativos de los contenidos desarrollados y el potencial de las intervenciones educativas para el desarrollo de la investigación y la vinculación social en las Ciencias de la Tierra.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
131
PDF 53

Biografía del autor/a

Marina Alicia Aguilar Chávez, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Magíster en Administración de Empresas por la Universidad Católica de Honduras (UNICAH). Licenciada en Ciencias Químicas y Farmacia por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Por alrededor de 20 años, docente del área de química, sirviendo espacios  pedagógicos para las carreras de Ciencias Naturales, Salud Alimentaria, FID y Técnica Industrial, de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM).

Luis Enrique Santos Figueroa, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Doctor en Química Orgánica Experimental e Industrial y Máster en Química Sostenible por la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), Máster en Educación en Ciencias Naturales con Orientación en la Enseñanza de la Química y Licenciado en Ciencias Naturales con Orientación en Química y Física por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM). Docente-investigador en los campos de la química aplicada, la educación científica, los sensores ópticos y los nanomateriales híbridos. Actualmente se desempeña como Coordinador de Investigación Aplicada y Emprendimiento en el Instituto de Innovación Tecnológica (IINTEC), Catedrático de Química en el Departamento de CCNN y miembro activo del Grupo de investigación en Geociencias (GIG) de la UPNFM.

Javier Adolfo García Reynaud, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Magíster en Educación en Ciencias Naturales Orientación Biología, por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM). Ingeniero ambiental por la Universidad Católica de Honduras (UNICAH). Docente-investigador del departamento de Ciencias Naturales de la UPNFM. Con prioridad profesional que incluye construir habilidades de investigación sólidas a través de estudios de biodiversidad tropical. Expectativas de carrera se basan en el desarrollo de estudios de alto impacto para la estimación cuantitativa de los efectos del cambio climático en los recursos naturales nacionales para la definición de estrategias técnicas de conservación y adaptación.

Elisabeth Espinoza Canales, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Magíster en Geología orientada a la Exploración Geofísica por la Universidad de Nueva Orleans. Magíster en Enseñanza de las Ciencias Naturales por la Universidad Pedagógica de Aichi. Licenciada en Física en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Profesora de Ciencias Naturales Escuela Superior del Profesorado Francisco Morazán. Docente del Departamento de Ciencias Naturales, miembro del equipo de investigación en Geociencias (GIG) en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM). Docente y coordinadora de la Carrera de Geología de la UNAH.

Descargas

Publicado

2022-06-30

Cómo citar

Aguilar Chávez, M. A., Santos Figueroa, L. E., García Reynaud, J. A., & Espinoza Canales, E. (2022). Intervención Didáctica para la Mejora de la Actividad Experimental en la Enseñanza de las Geociencias. Un Estudio de Investigación-Acción en la Formación Docente. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 29(47), 115–136. https://doi.org/10.5377/paradigma.v29i47.14476

Número

Sección

Artículos