La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/hcs.v0i17.11708

Palabras clave:

práctica docente, motivación, enseñanza-aprendizaje, educandos, sistemas educativos

Resumen

La práctica docente, debe estar sujeta a trasformaciones, las cuales reivindiquen el papel protagónico del estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por ser una actividad social debe reconocer las experiencias y conocimientos previos de los educandos. Asimismo, orientar sus esfuerzos a descubrir y potenciar sus habilidades y competencias. Por tanto, es indispensable que los docentes diseñen sus contenidos y estrategias didácticas pensando en los aprendientes y en la sociedad, por ser esta el escenario donde se materializan las ideas y esfuerzos de todo sistema educativo. Las nuevas teorías psicológicas del aprendizaje, han permitido reconocer a los estudiantes como seres dinámicos, emotivos, y con características particulares respecto a la asimilación del aprendizaje. En este sentido, la siguiente investigación, tiene como objetivo: reconocer la motivación como un elemento sustancial en la práctica docente para el desarrollo integral del aprendiente.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
66
pdf 47

Biografía del autor/a

Miguel Alexander Hondoy Escobar, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua, Nicaragua

Maestrando en Docencia Universitaria en la Universidad Nacional Autónoma de
Nicaragua, Managua UNAN-Managua.

Descargas

Publicado

2021-06-21

Cómo citar

Hondoy Escobar, M. A. (2021). La práctica docente y su influencia en la motivación de los estudiantes. Revista Humanismo Y Cambio Social, (17), 91–102. https://doi.org/10.5377/hcs.v0i17.11708

Número

Sección

Artículos