Enseñar ciencias: una perspectiva innovadora. Un esquema aproximativo

Autores/as

  • Rafael Lucio Gil Universidad Centroamericana

DOI:

https://doi.org/10.5377/encuentro.v42i86.67

Palabras clave:

Science

Resumen

Enseñar ciencias, en un siglo de complejidades y perplejidades, encierra cada día más desafíos y compromisos. Quizás el más importante sea el de acercarnos a las ideas alternativas que tienen profesores y estudiantes sobre las ciencias, como condición para disponernos a enseñar. Cuando a Ausubel, el gran psicólogo del aprendizaje por descubrimiento, le preguntaron los profesores cómo debían enseñar, él respondió: “Primero conozcan las ideas de sus estudiantes y después enséñenles en consecuencia”.

 

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Resumen
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PDF 3155

Biografía del autor/a

Rafael Lucio Gil, Universidad Centroamericana

Instituto de Investigación de la UCA “Xabier Gorostiaga, S.J.” - IDEUCA

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Publicado

2010-09-03

Cómo citar

Gil, R. L. (2010). Enseñar ciencias: una perspectiva innovadora. Un esquema aproximativo. Encuentro, (86), 67–79. https://doi.org/10.5377/encuentro.v42i86.67

Número

Sección

Conferencias