Epistemología Náhuat: un análisis pedagógico a través de la anatomía

Autores/as

  • Rafael Lara-Martínez Knowmad Institut, Joachimsthal, Brandeburgo, Alemania
  • Jorge Molina Aguilar Universidad Don Bosco, El Salvador

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v24i1.14770

Palabras clave:

anatomía, epistemología, pedagogía, náhuat, interculturalidad

Resumen

El texto reflexiona sobre la pedagogía como práctica educativa desde el idioma náhuat. Incursiona en la diversidad cultural en materia educativa y en los sistemas pedagógicos de los pueblos originarios, lo cual se conoce como interculturalidad y pedagogía. Así, facilita la incursión del desarrollo de competencias interculturales en contextos educativos. El texto indaga cómo las partes del cuerpo se relacionan con conceptos filosóficos. De ese modo, se profundiza en la manera en que la anatomía se vuelve abstracta, y para ello se analiza lo siguiente: i) un esquema del cuerpo con sus partes y nombres; ii) una revisión en diccionarios y textos de anatomía clásica para describir las partes del cuerpo, su sentido literal y luego cómo se correlacionan a conceptos abstractos, por ejemplo: ma-kwi-l = 5 = mano/agarra/pasivo, es decir, la mano significa el “conteo” o la aritmética. Otro ejemplo, yul-tuk = vivo = corazón-participio = acorazonado, por tanto, el corazón no denota sólo el órgano, sino el movimiento de la vida misma, el proceso vital de toda existencia.

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Resumen
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Biografía del autor/a

Rafael Lara-Martínez, Knowmad Institut, Joachimsthal, Brandeburgo, Alemania

Doctor en Antropología Lingüística y Profesor Emeritus del Instituto Técnico de Nuevo México. Miembro del Instituto Europeo de Estudios Multidisciplinarios sobre Derechos Humanos y Ciencias

Jorge Molina Aguilar, Universidad Don Bosco, El Salvador

Máster en Salud Mental. Profesor investigador Departamento de Investigación y Desarrollo del del Instituto de Investigación y Formación Pedagógica de la Universidad Don Bosco, El Salvador. Candidato a Doctor en Ciencias Sociales UCA-UDB. Miembro del Instituto Europeo de Estudios Multidisciplinarios sobre Derechos Humanos y Ciencias Knowmad Institut, Joachimsthal, Brandeburgo, Alemania. Miembro del Comité Científico Internacional del Observatorio de Automedicación de la Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia.

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Publicado

2022-08-22

Cómo citar

Lara-Martínez, R., & Molina Aguilar, J. (2022). Epistemología Náhuat: un análisis pedagógico a través de la anatomía. Diá-Logos, 24(1), 65–89. https://doi.org/10.5377/dialogos.v24i1.14770

Número

Sección

Artículos